Panevėžio trečiojo amžiaus universiteto (TAU) lyderiai ir besimokantieji rugsėjį dalyvavo stažuotėje Austrijoje. Grupių vadovai ir savanoriai lyderiai darbo stebėjimo veiklose pagal programą „Erasmus+“ dalyvauja jau nuo 2019 metų, o besimokantieji studentai į mobilumo veiklas pagal programą „Europos šalių švietimas, kultūra ir tradicijos“ įsitraukė nuo 2025 metų.
Įspūdžių netrūko – patirtis buvo ne tik turininga, bet ir neįkainojama. Toliau dalijamės trumpalaikio suaugusiųjų besimokančiųjų mobilumo dalyvių įspūdžiais.
Ką man suteikė „Erasmus+“ patirtis Austrijoje
Silva:
„Labai džiaugiuosi gavusi galimybę dalyvauti „Erasmus+“ programoje ir išvykti į Austriją. Ši patirtis suteikė daug teigiamų emocijų, ryškių įspūdžių ir naujų žinių, taip pat padėjo giliau suprasti Europos Sąjungos vertybes ir politiką. Pagilinau žinias apie Austrijos, kuria visada domėjausi, istoriją. Mobilumo metu susipažinau su tradicinio austriško maisto ruošimo tradicijomis.“
Genovaitė:
„Šios patirties metu supratau, kad čia ypatingas dėmesys skiriamas natūraliai augantiems augalams ir gamtos savitumui. Gmundo miestelyje turėjau galimybę pabendrauti su galerijos savininke, kuri kuria skrybėlaites iš antrinių žaliavų. Ši pažintis suteikė vertingos patirties, kuri ateityje bus naudinga organizuojant veiklas tvaraus siuvimo grupėje.
Dalyvaudama meno terapijos užsiėmimuose ne tik gilinau žinias apie judesio koordinacijos, saviraiškos ir grupinio ryšio stiprinimą, bet ir ugdžiau toleranciją bei atvirumą kitų tautų atstovams. Be to, susipažinome su Austrijos ūkininkų kasdienybe ir jų gyvenimo būdu. Vakarienės metu atsiskleidė glaudaus bendradarbiavimo svarba – ūkininkai aktyviai remia ir palaiko vieni kitus, o ekologiškumas jų veikloje laikomas esmine vertybe.“
Austrija: patirtys, įkvėpusios augti ir dalintis
Liuda:
„Mokymų metu stebėjau ir lyginau Austrijos kultūrą, istorinį paveldą bei vertybines nuostatas. Domėjausi bendravimo ir maitinimo tradicijomis, šimtmečiais išsaugota architektūra, unikaliais meno ir mokslo lobynais. Geriau pažinau ir austrišką gamtą – jos augmeniją bei gyvūniją. Sužinojau apie kalnuose įsikūrusių miestelių kultūrines vertybes, žmonių gyvenimo būdą, bendrystę ir puoselėjamas tradicijas.
Ypač patiko tai, kad keliavome viena ekologiškiausių transporto priemonių – autobusu, kuris leido ne tik tausoti aplinką, bet ir geriau pažinti lankomą šalį. Stengiausi tobulinti ir vokiečių kalbos įgūdžius, klausydama kalbos ir bandydama ją taikyti praktiškai.
Austrijoje pastebėjau daug tvarių sprendimų – nuo vietinių produktų naudojimo iki kūrybiško atliekų perdirbimo. Miestuose išryškėjo tvarumo idėjos: neįprastos šiukšliadėžės, meno kūriniai iš panaudotų medžiagų. Kadangi mėgstu poeziją, grįžusi pabandžiau patirtus įspūdžius perteikti posmais, kuriais planuoju dalintis bendruomenėse.
Didelį įspūdį paliko šiuolaikinių technologijų taikymas bibliotekose bei ypatinga pagarba vyresnio amžiaus žmonėms, atsispindinti tiek infrastruktūroje, tiek kasdienėje aplinkoje. Stebėdama grupės vadovo darbą, mokiausi lyderystės, organizuotumo ir bendravimo subtilybių. Kelionė sustiprino socialumo, pilietiškumo ir atsakomybės už europines vertybes jausmą bei norą įgytas žinias pritaikyti savo veikloje.“
Asmeninė patirtis ir įkvėpimas
Irena:
„Dalyvavimas „Erasmus+“ programoje Austrijoje suteikė daug teigiamų emocijų ir sustiprino norą pažinti pasaulį bei mokytis visą gyvenimą. Ši patirtis leido geriau suprasti vyresnio amžiaus asmenų švietimo organizacijų veiklą ir įžvelgti galimybes šią patirtį pritaikyti TAU veikloje. Ypač įsiminė Vienos tvarumo pavyzdžiai – pažangi atliekų rūšiavimo sistema ir gyventojų skatinimas tausoti daiktus bei aprangą. Tai vieta, kur jausmai nepriklauso nuo amžiaus, o kiekviena patirtis tampa įkvėpimu augti ir dalintis.“
Austrijos kultūra per mokymąsi, skonius ir kasdienius ritualus
Jūratė:
„Dalyvaudama tarptautiniame projekte Austrijoje, turėjau galimybę ne tik iš arčiau pažinti šalies kultūrą, bet ir stebėti šiuolaikinius mokymo metodus bei jų taikymą praktikoje. Projekte dalyvavau kaip stebėtoja ir vadovė, todėl ypatingą dėmesį skyriau patyriminiam mokymuisi, kūrybinėms dirbtuvėms ir praktinėms veikloms. Aktyvus įsitraukimas, galimybė patiems išbandyti įvairias veiklas ir mokymasis per patirtį pasirodė esantys itin veiksmingi – tokie metodai ne tik didina motyvaciją, bet ir padeda pasiekti ilgalaikių rezultatų.
Svarbi projekto dalis buvo skirta kulinariniam paveldui. Praktinių užsiėmimų metu mokėmės gaminti tradicinius Austrijos patiekalus – obuolių štrudelį, Vienos šnicelį, bulvių kukulius bei alaus sriubą. Šios veiklos leido pažinti kultūrą per skonį ir kasdienius įpročius. Ypač įdomi buvo pažintis su austrų kavos kultūra – sužinojome, kodėl prie kavos visada patiekiama stiklinė vandens ir kokią simbolinę reikšmę ši tradicija turi. Tai atskleidė, kaip net maži ritualai saugo ir perduoda kultūrines vertybes. Mobilumo metu taip pat tobulinau skaitmeninius įgūdžius – fiksavau veiklas, sisteminau informaciją, naudojau skaitmeninius įrankius mokymuisi ir bendravimui. Tai padėjo efektyviau organizuoti darbą ir dalintis patirtimi su kitais. Ne mažiau įspūdžių paliko aplankytos paveldo vietos, muziejai, menininkų miesteliai bei nacionalinis biosferos parkas. Šios patirtys suteikė platesnį kultūrinį ir ekologinį kontekstą bei paskatino susimąstyti apie tvarumo, bendruomeniškumo ir kultūros išsaugojimo svarbą.
Paveldas kaip gyva patirtis: nuo tradicijų iki šiuolaikinių sprendimų
Margarita:
„Lankantis bibliotekose, muziejuose ir dvaruose atsivėrė platus istorijos ir kultūros paveldo perteikimo galimybių spektras. Modernios ekspozicijos ir interaktyvios edukacinės programos paskatino apmąstyti, kaip šias praktikas būtų galima pritaikyti Lietuvoje. Dirbdama su grupe „Paveldas. Bažnyčios ir dvarai“, planuoju siūlyti užduotis, skatinančias savarankišką domėjimąsi ir technologijų taikymą – nuo informacijos paieškos QR kodais iki kūrybiško dirbtinio intelekto panaudojimo.
Kaip vienos iš grupių lyderių ypač vertinga buvo stebėti Aldonos Biedermann vadovavimo pavyzdį, kuriame dera profesionalus reiklumas, situacijos valdymas ir nuoširdus bendravimas. Kulinarinės dirbtuvės tapo puikiu komandinio darbo pavyzdžiu – mokėmės atsakomybės pasidalijimo, ramios situacijų kontrolės ir gebėjimo užtikrinti, kad kiekvienas jaustųsi svarbus.
Ši patirtis praturtino mano organizacinius ir vadovavimo gebėjimus, pagilino žinias apie tvarumą, aplinkosaugą bei skaitmeninių technologijų taikymą, ypač bibliotekų veikloje. Dalyvavimas muzikos terapijos užsiėmimuose leido kultūros paveldą suvokti kaip gyvą reiškinį – jungiantį praeitį ir dabartį, ugdantį toleranciją ir atvirumą kitoms kultūroms.“
Apibendrinimas
Mobilumo patirtis suteikė galimybę ne tik tobulinti mokymosi ir skaitmeninius įgūdžius, bet ir stiprinti lyderystę bei gebėjimą dalintis žiniomis. Dalyvaujant kūrybinėse dirbtuvėse, lankant muziejus, paveldo objektus ir biosferos parką, buvo reikšmingai praplėstas kultūrinis ir ekologinis akiratis. Įgyta patirtis padėjo geriau suprasti tvarumo, bendruomeniškumo ir kultūros išsaugojimo svarbą. Be to, mobilumas suteikė praktinių įžvalgų, kaip kūrybiškai ir įtraukiamai mokyti kitus, pasitelkiant patyriminį mokymąsi, kūrybą ir praktinę veiklą. Šis mobilumas dalyviams tapo prasminga patirtimi, leidusia ne tik praplėsti akiratį, bet ir įgyti vertingų įžvalgų, kaip mokyti ir mokytis šiuolaikiškai – per patirtį, kūrybą ir aktyvią veiklą.
Straipsnis parengtas įgyvendinant Panevėžio TAU projektą Nr. 2025-1-LT01-KA121-ADU-000312059 , kuris yra finansuojamas programos ERASMUS+ lėšomis.
Projekto koordinatorė Rima Šeibokienė, Panevėžio TAU
